Docencia a Distancia

La metodología que se aplica para una formación a distancia depende mucho del profesor, del centro y del estudiante. Mi forma de dar clase es más o menos la misma, como cuento en mi Manifiesto Docente. Uso una metodología basada en el acompañamiento es decir, no es formación a distancia de autoaprendizaje (el estilo youtube).

Una formación 100% a distancia tiene algunas desventajas:

  1. La clase. No hay clase presencial, y si el profesor es bueno, te lo pierdes (pero si es malo, tiempo que ganas). Suele ser más dificil seguir el ritmo de los materiales (apuntes y actividades).

  2. El grupo. En una clase hay más gente y hay más espacios para generar dinámicas de aprendizaje entre iguales y con el profesor. Un aula presencial es siempre el mejor espacio de aprendizaje aunque dependes más del profesor.

  3. Es más difícil tener ritmo de estudio, es decir, hay que ser un poco más disciplinado. A distancia estás siempre más solo.

Por lo tanto los principales problemas a resolver, y las soluciones que yo utilizo (voy cambiando a medida que aprendo más):

  1. Hay un calendario de consultas, ya sea en un aula física o en un aula virtual. Es un día y una hora en la que sabes seguro que voy a estar. Es comunicación síncrona. Te ayuda a organizar el trabajo. No son clases como se entiende en metodología presencial

  2. Hay un espacio de comunicación y colaboración virtual. Ya sea entre alumnos o con los profesores, deberías tener respuesta a tus consultas e inquietudes en menos de 24h. Es comunicación asíncrona. Estoy disponible todos los días laborables y no lectivos.

  3. Hay un calendario de tareas. En el formato presencial uso más una planificación por días de clase, en el caso de a distancia suele ser más una planificación semanal. Es más para marcarte un ritmo y doy cierta flexibilidad porque la casuística es especial (estudiantes que trabajan o tienen circunstancias personales y familiares concretas). Trato de dejar claro el nivel de trabajo (esfuerzo en horas) de cada tema (Unidad Didáctica).

Y la gran ventaja es que, si tienes la madurez adecuada y la metodología del profesor y el centro funcionan bien, aprenderás más con menos tiempo de dedicación.

Mis recomendaciones a los estudiantes que siguen formación 100% a distancia son las habituales en esquemas de teletrabajo y se basa en las siguientes preguntas:

  1. ¿Cómo es tu espacio de trabajo? ¿Privado? ¿Cómodo? ¿Limpio? ¿Iluminado?

  2. ¿Cómo es tu infraestructura informática? ¿Ordenador? ¿Pantalla? ¿Periféricos? ¿Conectividad?

  3. ¿Sabes cómo comunicarte bien? ¿Sabes la diferencia entre comunicación síncrona y asíncrona?

  4. ¿Qué día y a qué hora te vas a poner a estudiar? ¿Cual es tu horario de trabajo?

  5. ¿Qué herramientas de comunicación y colaboración vas a utilizar?

Y más allá de estas particularidades, mis criterios para la docencia son los mismos que en presencial (Manifiesto Docente) porque uso una metodología híbrida:

  1. Uso los mismos materiales de trabajo, aunque organizados más en bloques semanales.

  2. Uso la misma comunicación (email + aula virtual + comunidad virtual) solo que a distancia es mayor que en presencial (que es más directa en clase).

  3. Adapto mi Estrategia de evaluación al trabajo por unidades didácticas, con un reparto del 50 % para prácticas y del 50 % para exámenes tipo test.

Cambian la forma de acompañamiento, la presentación de los materiales y la organización de la evaluación.

Evaluación a distancia

En la modalidad a distancia organizo el trabajo y la evaluación por unidades didácticas (UD) porque no es tan fácil hacer una evaluación continua e intensa (el ritmo del grupo es muy heterogéneo). Por tanto habrá una nota por cada UD.

En el caso de la formación a distancia, la nota (calificación) de cada tema (UD) se calcula en base a:

  • 50% por práctica entregable: es una actividad final que se evalúa con una rúbrica. La evidencia la tomo de tu repositorio github.

  • 50% prueba presencial teórico-práctica: es una prueba realizada presencialmente, en un día y una hora establecidos según el calendario de exámenes del centro.

Además, para tu propia evaluación, cada tema tiene unas actividades de clase (para hacer) y el test de autoevaluación. No tienen nota. Son simplemente ayudas de autoevaluación que te ayudan para entender mejor los conceptos de la UD. La solución la puedes investigar y consultar con quien quieras. Incluido tu nuevo compañero virtual (AI con la IA), o incluso conmigo 😀 .

La nota final del módulo es una nota según el peso que tiene cada UD.